为了了解教师教学实际情况，掌握学生学习状态，提升本科课堂教学质量。历史文化学院于2024年10月中旬开展了为期两周的听课评课教学活动，共听评课10门，学院领导班子成员，学院督学、督导分组在乐群校区和长吉校区深入到不同年级，随机走进教师的课堂，对授课教师的课堂教学内容，教学组织，课堂秩序，课程思政融入等方面进行点评和交流，肯定了教师在课堂组织有序，授课形式多样，课前准备充足，教学效果较好，学生评价较高等方面优点，对部分老师的不足之处提出改进建议。

在乐群校区，刘义飞书记和学院督导组长陈健老师走进刘健佐老师的课堂，他正在为2024级大一新生讲授《历史名著介绍与选读》，在课上与学生进行翻转课堂，学生上台解释“有胡不与之国”等历史名句，在学生解释不准确时，及时发现，并解答为何不准确，历史缘由是什么？根据学生讲述的内容，进行总结与补充。

课后，刘义飞书记对刘健佐老师的讲课方式予以认可，提出这种分组讨论的形式很好，增加师生间的互动。在讲授历史名著时凸显出文化自信，联系学生感兴趣的点，增强学生学习兴趣。陈建老师对此也予以认可并提出改进建议。

在孙倩老师讲授的《中国古代政治制度史》课上，她引导学生将古代政治制度与现今社会中的政治相联系。学生积极提问，课堂氛围活跃而热烈。在课后，刘义飞书记对孙倩老师能够在讲述中国古代政治制度时，与现实社会联系起来给与高度评价。

在黄为放老师《东北民族史》课堂，他结合东北古代各族系的形成，引导学生了解东北地区古代各民族的形成演变历史，将历史与现实紧密连接，激发学生爱国情怀，将家国情感融入课堂，增强了学生学习家乡历史，为家乡贡献力量的共鸣。课后陈健老师与黄为放老师讨论如何正确引导学生的兴趣。

经过两周时间的听课评课教学活动，学院教师的授课风采得到展现，学院领导及督学督导认真听课评课，肯定优点，及时指出不足和有待提高之处，这些对历史文化学院后续的教学方式改进和教学质量提升起到了促进和激励作用，使学院及时了解教师在课堂教学中存在问题和不足，有效解决教与学双方遇到的困难和问题，为进一步提升本科教学质量营造了良好的氛围。今后，历史文化学院将形成机制，通过教研室研讨，督导听课评课等多种方式，及时反馈教学中存在问题和不足，并采取相应举措，为教师的教学与学生的学习营造良好的教学环境。